Interculturalidad y emprendimiento turístico en el currículo de educación media

Resumen

La investigación abordó la ausencia de prácticas interculturales permanentes en la Institución Educativa José María Cabal de Buenaventura, ubicada en un contexto de alta diversidad étnica. Esta situación evidenciaba una desconexión curricular en la que las manifestaciones culturales se reducían a actividades simbólicas, limitando la construcción de identidad y la pertinencia educativa del alumnado. El objetivo del estudio fue diseñar y validar una propuesta pedagógica que integrara saberes ancestrales afro e indígenas con el énfasis institucional en turismo y emprendimiento. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante Investigación-Acción Participativa, utilizando entrevistas, grupos focales y análisis de redes semánticas. Los resultados evidenciaron que la implementación de la estrategia didáctica favoreció la articulación entre currículo, cultura y desarrollo local, superando la folklorización de la diversidad cultural. Asimismo, se identificó el emprendimiento cultural sostenible como categoría central del proceso formativo, fortaleciendo el liderazgo estudiantil y la valoración de los saberes comunitarios. Se concluye que la incorporación de prácticas interculturales en el currículo contribuye a la consolidación de la etnoeducación y al fortalecimiento de la identidad cultural en contextos educativos diversos.