Didáctica del manejo de residuos para la cultura ambiental escolar

La gestión inadecuada de los residuos sólidos en contextos escolares evidencia la necesidad de fortalecer la cultura ambiental mediante estrategias pedagógicas participativas. El objetivo de esta investigación fue analizar cómo la implementación de una técnica didáctica para el manejo de residuos sólidos, basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), contribuye al desarrollo de una cultura ambiental sostenible en la comunidad educativa de la Institución San Pedro Claver. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño de Investigación-Acción Participativa, involucrando estudiantes de noveno a undécimo grado, docentes y padres de familia. El diagnóstico inicial evidenció una brecha entre la conciencia ambiental y las prácticas cotidianas relacionadas con el manejo de residuos. La información fue recolectada mediante entrevistas, grupos focales y encuestas, y analizada a partir del enfoque de Teoría Fundamentada. Los resultados evidenciaron el fortalecimiento del liderazgo ecológico estudiantil, promoviendo la participación, la reflexión crítica y la corresponsabilidad ambiental dentro de la comunidad educativa.