El coaching educativo: estrategia pedagógica para potenciar el aprendizaje inclusivoen contextos interculturales

En este estudio presentó una propuesta pedagógica basada en el coaching educativo como
estrategia para potenciar el aprendizaje inclusivo en contextos interculturales dentro de la
Institución Educativa Gabriela Mistral, ubicada en una zona rural de difícil acceso del
municipio de Yotoco, Valle del Cauca. Parto de una problematización marcada por la
escasa participación familiar, la falta de apoyos profesionales, la llegada de estudiantes
con discapacidad sin diagnósticos previos y las tensiones de convivencia escolar. Ante
este escenario, se implementó un proceso de Investigación-Acción Participativa que
integra a docentes, estudiantes y familias mediante la interacción tríadica, buscando
transformar prácticas educativas y fortalecer el bienestar escolar.
En el desarrollo de la intervención, recurro a marcos teóricos del coaching educativo, la
pedagogía socioeducativa y la educación inclusiva e intercultural, articulando elementos
emocionales, comunicativos y comunitarios que favorecen el aprendizaje. Los resultados
preliminares evidencian avances en la motivación estudiantil, la participación familiar, el
reconocimiento de la diversidad y la mejora en la convivencia. Se concluye que el
coaching educativo, aplicado desde un enfoque contextual y colaborativo, constituye una
herramienta eficaz para acompañar a estudiantes en situación de vulnerabilidad, dinamizar
la práctica docente y consolidar procesos educativos más inclusivos y sostenibles.