Desafíos de la Planeación Pedagógica desde la Virtualidad por Pandemia Covid-19para Docentes de Educación Superior de Ciencias Empresariales de UNIMINUTOsede Pitalito

En este artículo se exponen los desafíos que enfrentan los docentes en el diseño y
ejecución de sus planeaciones pedagógicas proyectadas desde la virtualidad como
consecuencia de la pandemia COVID-19. Para ello se propone una metodología cualitativa,
basada en un diseño no experimental, de alcance descriptivo que permita lograr el propósito
de afrontar los desafíos de la planeación pedagógica en la formación integrada desde la
virtualidad por pandemia covid-19 en educación superior de ciencias empresariales de
UNIMINUTO sede Pitalito.
Por lo anterior, se estableció una discusión por las respuestas obtenidas por los
docentes, dado a que consideran que el uso frecuente de las TIC es de vital importancia en
los procesos educativos, porque posibilitan el alcance de las metas establecidas por los
mismos. Algunos profesores consideran que el uso de la tecnología es importante mientras
que para otros no tiene la misma relevancia, aun cuando es evidente que el buen uso de las
herramientas tecnológicas favorece la adquisición del conocimiento. Pero esto se debe a la
motivación de los docentes para manejar las TIC en las aulas de clases.
De esta manera se logró que los docentes pudieran afrontar los desafíos de la
planeación pedagógica en la formación integrada desde la virtualidad mediante la
actualización y el aprendizaje continuo de los docentes.