Racismo Epistémico en la Formación Médica Chilena: La Experiencia Vivida de unEstudiante Huilliche

La formación médica en Chile, anclada en un modelo biomédico de raíz occidental,
suele dejar al margen los saberes indígenas a pesar de sus discursos de apertura. Este
artículo se adentra en la voz de “Rolando”, un estudiante huilliche de medicina cuya
trayectoria revela cómo el racismo epistémico se filtra en la vida universitaria. Su relato
expone la brecha entre los estatutos de interculturalidad y una práctica cotidiana cargada de
silencios y exclusiones.
Mediante un enfoque fenomenológico-hermenéutico y dos entrevistas en
profundidad, desentrañamos las heridas íntimas que deja el choque entre la biomedicina y
la cosmovisión ancestral. Los hallazgos dibujan un “engranaje del racismo epistémico”: un
currículo eurocéntrico, interacciones plagadas de microagresiones, un adoctrinamiento en la
biomedicina como única verdad y, como consecuencia, una fractura identitaria. La
experiencia de Rolando interpela directamente: ¿qué tipo de médico queremos formar en un
país que se reconoce plurinacional?. Lejos de la resignación, su conciencia crítica y su
apuesta por una “visión cruzada” abren otro horizonte. Este trabajo sostiene que una
educación médica justa exige romper con la interculturalidad meramente decorativa y
caminar hacia una interculturalidad crítica, capaz de transformar las estructuras y legitimar
los saberes ancestrales como parte esencial de la formación profesional.