Aprendizaje inclusivo con estrategias en red para estudiantes con TDAH

El presente trabajo de investigación pretende desarrollar acciones a través del trabajo
colaborativo en red, como estrategia pedagógica en estudiantes de 6to grado de secundaria,
principalmente a estudiantes diagnosticados por déficit de atención, para lograr que, mediante
desarrollo de actividades colaborativas y cooperativas, desarrollen habilidades narrativas y
utilicen las TIC como herramienta pedagógica, a través del juego y la creatividad. Además de
fortalecer el conocimiento de la materia de forma significativa. Esto a su vez les ayudará a
utilizar un lenguaje hablado correcto en su día a día en sus conversaciones. Por lo tanto, con el
trabajo colaborativo, los estudiantes se sentirán motivados a interactuar con sus compañeros,
ampliar su vocabulario, ponerlo en práctica y acabar con el miedo al hablar, y por lo tanto
mejorar su rendimiento académico. Por lo tanto, se realizan análisis estadísticos por periodos,
para identificar la efectividad de la estrategia y a partir de ahí. tomar acciones que conlleven a
procesos de mejora.