¿Pedagogía Waldorf en el contexto colombiano?

El presente artículo es el resultado de una revisión documental sobre el estado del arte
respecto a los fundamentos de la pedagogía Waldorf y el marco legal colombiano en lo
referente a la educación, sus objetivos y sus principios, con el fin de generar un debate
sobre la pertinencia de dicha metodología en el contexto nacional.
Se seleccionaron 11 documentos que abarcan de manera general la situación normativa de
los lineamientos educacionales en Colombia, y los fundamentos pedagógicos planteados
por Rudolf Steiner, los cuales también permiten obtener un panorama amplio para aportar a
la discusión que atañe a este artículo investigativo.
Para abordar el tema de discusión se toman en cuenta elementos como el objetivo de la
educación, actores educativos, escenarios para el proceso enseñanza-aprendizaje, además
de la cuestión operativa y el rol institucional; a partir de dichos ejes, se contempla la
pertinencia y posibilidad de plantear un carácter institucional que siga los lineamientos de
la pedagogía Waldorf, y que al mismo tiempo cumpla con la reglamentación y
orientaciones gubernamentales.